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Attensi und Nick Sandall über die Neuerfindung des Lernkonzepts
In unserem letzten Webcast traf sich Thomas Niven, Leiter Industrie und Professional Services bei Attensi, mit Nick Sandall zu einem Spaziergang durch ein malerisches Privatanwesen am Fluss Kennet in der Nähe von Newbury, zum Angeln und einer interessanten Unterhaltung.

Team Attensi
Veröffentlicht am · Aktualisiert am
"Ich denke, als erstes muss man erkennen, dass es so viele neue Dinge gibt, an die sich die Mitarbeitenden anpassen müssen. Man braucht sich nur anzuschauen, welche Fähigkeiten die verschiedenen Organisationen für die Zukunft brauchen, um zu erkennen, dass sie sich weiterentwickeln und die Fähigkeiten ihrer Mitarbeitenden anpassen müssen"
Ein neuer Ansatz muss her
„Der alte Ansatz ist nicht gut genug.“
Wie Attensi setzt sich auch Nick dafür ein, die Art und Weise, wie Unternehmen das Lernen betrachten, zu verändern. Nick stellt fest, dass das traditionelle Lernen in vielerlei Hinsicht nicht den Anforderungen entspricht, die für die Bewältigung der Herausforderungen der Zukunft erforderlich sind.
Engagement
Die Mitarbeitenden sitzen stundenlang in Schulungen, an denen sie nicht aktiv beteiligt sind.
Das Ergebnis ist eine Gruppe, die sich nicht voll auf ihre Lernerfahrung einlässt. Die einfache Anwesenheit ist der Standardmaßstab für den Erfolg, ohne dass der Inhalt wiederholt wird oder die Möglichkeit besteht, ihn anzuwenden.
Flexibilität
In großen Organisationen gibt es viele Lernende mit unterschiedlichem Hintergrund, unterschiedlichen Fähigkeiten und Muttersprachen. Die geografische Verteilung, der Wunsch, zu einem Zeitpunkt und an einem Ort zu trainieren, der für die Lernenden geeignet ist, und der Wunsch, in der eigenen Muttersprache zu lernen, sind alles gleichwertige Faktoren, die traditionell nicht ausreichend berücksichtigt worden sind.
Kosten
Traditionelles Lernen bedeutet oft, dass die Mitarbeitenden von ihrer Arbeit freigestellt werden müssen, was zu Produktivitätsverlusten führt. Die finanziellen und ökologischen Kosten, die entstehen, wenn Lernende zu einem mehrtägigen Seminar eingeflogen werden, sollten kritisch hinterfragt werden.
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